DIARIO DE CLASE: MIÉRCOLES 26 DE NOVIEMBRE

LA PIRÁMIDE DE MASLOW
IGUALDAD

En esta clase trabajamos la pirámide de Maslow. Maslow desarrolló esta pirámide, describiendo los niveles de necesidades humanos y el orden de importancia. Estableció la jerarquía de las necesidades humanas; según el ser humano va satisfaciendo las necesidades primarias, aparecen otro tipo de necesidades, hasta llegar a la autorrealización. 

La pirámide de Maslow es la siguiente: 

FUENTE: http://www.sinapsit.com/psicologia/piramide-de-maslow/

Además tratamos el tema de los prejuicios. Como maestros debemos evitar que los alumnos tengan prejuicios, debemos ser cuidadosos en no transmitirles de ninguna forma los posibles prejuicios que poseamos. Además debemos fomentar la eliminación de los prejuicios, promulgar la igualdad e inexistencia de diferencias entre unos y otros.

Podemos enseñarles a vencer estos prejuicios mediante juegos:

• Por ejemplo, podemos emplear un día para realizar un mural con nuestros alumnos. En este mural los alumnos plasmarían sus manos pintadas, demostrando que da igual el color, la raza, la religión o cultura, en el fondo, todos somos iguales. 

Fuente: https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRApemhzmTgZtrpM34mglm-rFpU_jVPRIatlwM2rqptQRl6eDgUvW6pzg

• Se puede realizar un día de la Igualdad en el colegio, en el que se fomente este derecho y se superen los prejuicios que puedan tener los niños. Podemos realizar una canción con coreografía y representarla delante de los demás compañeros.

REFERENCIAS:

Canal Panda España (2014). Karaoke: Canta con Panda la canción de la Igualdad [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=HCSZPO8_B_M

INFORMACIÓN ADICIONAL: CONFERENCIA JUAN DELVAL (2)

CAMBIOS NECESARIOS EN LA EDUCACIÓN: LA ESCUELA DEMOCRÁTICA

CAMBIOS NECESARIOS:

• La organización social y las relaciones sociales de la escuela. Se debe crear una escuela en la que los alumnos participen en la gestión de todos los aspectos, el paso de una heteronomía a una autonomía (intelectual y moral) , fomentándose el trabajo cooperativo, las decisiones del aula deben justificarse y discutirse, se debe crear un clima de convivencia adecuado, propiciar la resolución de conflictos con las negociaciones. Debemos enseñar a los alumnos a negociar, a ponerse en el lugar del otro y a encontrar soluciones que agraden a los dos grupos.  Fomentar la responsabilidad del alumno.

CONTENIDOS ESCOLARES:

Como profesores debemos modificar sobre todo la forma de abordar los contenidos, propiciando una escuela abierta a la vida partiendo de necesidades y los intereses de los alumnos. Se debe partir de los problemas, prestar atención a los problemas del entorno, hablar de los problemas que afectan a la gente… Convertir los problemas sociales en reflexiones para los alumnos.

Se deben incorporar las nuevas tecnologías de la información. Con ellas se puede propiciar el trabajo en investigación por parte de los niños. Con las nuevas tecnologías el alumno construye su propio conocimiento, el maestro ya no enseña sino que crea las condiciones idóneas para que el alumno aprenda, estimulándole para que busque información y propiciando las soluciones nuevas y creativas.

Debido a que no me permite mostrar el vídeo dentro del blog, les remito a un vídeo de una entrevista realizada a Juan Delval en el que aborda de nuevo el tema de la educación democrática: https://www.youtube.com/watch?v=mVQbbOVLnFM

INFORMACIÓN ADICIONAL: CONFERENCIA JUAN DELVAL

CAMBIOS NECESARIOS EN LA EDUCACIÓN: LA ESCUELA DEMOCRÁTICA

El pasado miércoles 19 de Noviembre tuvimos el honor de asistir a una conferencia de Juan Delval. 

Juan Delval Merino, nació el 7 de Noviembre de 1941. Es un filósofo español que trabaja en el área de la Psicología del Desarrollo y de la Educación. Ha sido profesor en la Universidad de Madrid (posteriormente Complutense), y catedrático de Psicología Evolutiva y Educación en la Universidad Autónoma de Madrid. En 2006, pasó a formar parte de la UNED, donde se jubiló en 2011. Actualmente, mantiene una intensa actividad académica como conferenciante sobre educación y ciudadanía en España y varios países en Latinoamérica.

Asistimos a su conferencia: "CAMBIOS NECESARIOS EN LA EDUCACIÓN: LA ESCUELA DEMOCRÁTICA"

Lo primero que propuso es la necesidad de cambios sociales para propiciar una educación democrática.

Expuso que la educación es una característica específica de la especie humana. Existen dos concepciones de la escuela:

• La escuela que prepara para la vida futura
• La escuela entendida como una actividad con sentido en el presente y parte fundamental de la vida de un niño.

También nos informó sobre las dificultades de la escuela:

• El escaso aprendizaje de los alumnos, olvidando rápidamente lo que aprendieron debido a su inutilidad práctica. Nos hizo reflexionar sobre ello, llegando a la conclusión de que deben enseñarse conocimientos que se puedan aplicar a la resolución de problemas cotidianos, del día a día, por ejemplo, explicar a los niños porqué vuelan los aviones.
• Aumentan los contenidos escolares con la inclusión de nuevas materias. Actualmente todos los contenidos quieren incorporarse a las asignaturas, creando muchas nuevas.
• Educación no democrática debido a que sigue existiendo la autoridad del profesor
• Problemas de abandono escolar.

Los objetivos de todo maestro por tanto, deben ser: enseñar a aprender a relacionarse con los demás y con el entorno, a cómo tratar y resolver los problemas y resaltar el aspecto de la felicidad en los niños, hacer que sean felices.

El ideal de la educación debe ser: escolarizar a todos los niños muchos años con las necesidades básicas cubiertas y que asistan a una escuela en la que sean felices y desarrollen la armonía y sean adultos que se incorporen a la sociedad conduciéndola a una sociedad justa.

INVITO A REFLEXIONAR A TODA PERSONA QUE LEA MI BLOG A LA BONITA IDEA DE: LOS MAESTROS DEBEMOS PROPICIAR LA FELICIDAD EN NUESTROS ALUMNOS.

Estas reformas no tienen que quedar tan solo en un marco político, los maestros y la sociedad tienen que comenzar a modificar esta enseñanza actual y solo así podrá ser conducida al ideal de educación y a la educación democrática.

Información interesante relacionada con el tema: John Dewey “Mi Credo pedagógico” que podemos encontrar en la siguiente página: http://www.fceia.unr.edu.ar/geii/maestria/TEMPORETTI/Dewey_Mi_credo_Pedagogico.pdf

REFERENCIAS: 

Dewey, J. (1977). Teoría de la educación y sociedad. Buenos Aires: Centro Editor de America Latina

Wikipedia (2012, 6 de febrero). Juan Delval [Wikipedia.org]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Delval

DIA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

En la clase del 19 de Noviembre, trabajamos los derechos del niño y la importancia de que nuestros alumnos los conozcan y realicemos una correcta transmisión de estos valores.

A continuación propongo estos dos vídeos para enseñárselos a los alumnos y que de una manera lúdica y dinámica sepan cuáles son los derechos del niño y comiencen a valorarlos.

Con el segundo vídeo, podríamos repartir entre los alumnos la letra de la canción y animarles a cantar la canción a la vez que ven el vídeo. Además si se realiza en el colegio algún acto en relación con los derechos del niño, los alumnos pueden aprenderse la canción e interpretarla delante de los demás compañeros.

REFERENCIAS:

GuiaInfantil (2013). Aprende cuáles son los Derechos del Niño [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=bRgj-Hz8dWQ

Dibujitosanimados (2010). Canción de los Derechos del Niño [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=PsvtmnjGKEk

COMENTARIO CRÍTICO

INFORME HORIZON 2014

Después de la lectura del informe Horizon 2014, debemos tener en cuenta como maestros numerosos aspectos: 

En primer lugar, debemos tener una mente abierta, respecto a las modificaciones que se van a producir en los próximos años, relacionadas con el cambio de diseño de las aulas, el cambio de las metodologías, la incorporación masiva de las TICs…

Sobre todo es importante, que el maestro entienda que en su labor como docente, no puede conformarse sino que debe adquirir una formación continuamente, sabiendo comprender, utilizar y aprovechar para el beneficio del alumno las nuevas tecnologías, adaptarse a los nuevos modelos de enseñanza, propiciando el autoaprendizaje de los alumnos y los trabajos cooperativos, adaptarse a la flexibilización de los horarios para generar oportunidades de aprendizaje y estudio independiente ... 

Es importante propiciar el autoaprendizaje del alumno, que consiga su propia información para los exámenes y trabajos, siempre con pautas del profesor, que realice un aprendizaje más real y vivencial, debido a que es una forma de aprendizaje más amena y más rápida. Si conectan los alumnos los aprendizajes con sus vidas y lo que les rodea, hará que los alumnos tengan más interés y entusiasmo por aprender. Frente a ello el docente, tiene que intercalar los aprendizajes físicos con los aprendizajes virtuales, donde comprometa a sus alumnos y personalice las experiencias educativas.

A pesar de los numerosos avances que ofrece el futuro, también presenta algunos inconvenientes:

En muchos casos, con el uso de las nuevas tecnologías será difícil proporcionar seguridad a los datos de los alumnos, por tanto, es una limitación que ofrecen las nuevas tecnologías y que harán que padres no quieran que sus hijos puedan correr el peligro de no tener protegidos sus datos. 

Otro inconveniente que se presenta en el futuro, es que la escuela pueda empezar a carecer de importancia. Muchas personas podrán pensar que la escuela no inculca en competencias a parte de la académica, por ejemplo, que la escuela no sabe transmitir valores. La escuela a parte de la transmisión de conocimientos y contenidos, es un lugar de interacción y donde se aprenden y adquieren competencias, como emocionales, sociales... Frente al futuro, las personas que tienen esa idea de que la escuela es una mera transmisora de conocimientos, pensarán que es inútil acceder a ella, debido a que dichos contenidos se pueden adquirir por otros medios como internet. 

Por ello, se puede concluir, que a pesar de las grandes ventajas que se preveen en el futuro, es importante mantener la importancia de la escuela, y que no se pierda o se quede en un segundo plano.

REFERENCIAS:

Consorcio de Nuevos Documentos (2014). Tendencias clave para acelerar la adopción de las TIC en las instituciones educativas. Eduteka. Disponible en:

http://www.eduteka.org/reporte-horizonte2014-tendencias.php

Haro, J. (2014). ¿Cómo podría ser la enseñanza en el futuro? [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=dChCICU1Z28

TRABAJO DE GRUPO: MONOGRÁFICO DE LA EDUCACIÓN

A continuación, muestro el trabajo realizado por mis compañeros y yo

DIARIO DE CLASE: MIÉRCOLES 5 DE NOVIEMBRE

En esta clase, algunos de nuestros compañeros nos mostraron sus trabajos grupales realizados para esta asignatura. Nos mostraron los documentales que habían realizado con las entrevistas que previamente les habían hecho a las personas interrogadas. Hablaban de los distintos ámbitos de la educación, de las actividades extraescolares....

Como conclusión a estos documentales, podemos hacer alusión a que la educación es un ámbito muy importante para la sociedad, independientemente de la edad que tenga cada sujeto. Es un ámbito del que todo el mundo habla y opina, teniendo o no idea acerca del tema. Todo el mundo valora la educación y se anima a hablar sobre ella, como si fuera un experto, a pesar de que esto tiene riesgos  (Dimensión social de la educación) ya que puede dar lugar a que confundan a las personas que no entiendan sobre el tema y se crean que todo lo que dicen es verdad, a pesar de que en algunos casos esta información es errónea o está incompleta.

La educación, como hemos visto en otras clases, es un término muy polisémico, que abarca numerosos ámbitos: social, político, económico...

Todo el mundo habla de que se está produciendo una crisis en la educación, pero la mayoría de las personas opinan sin saber realmente el porqué de esta crisis, cuales son sus causas, que aspectos están empeorando y no se mejoran, y qué aspectos han mejorado respecto al pasado.

Además en esta clase hablamos de cómo debemos motivar a los alumnos, no solo aplicar en ellos castigos o refuerzos. Es importante impulsar la creatividad, el ingenio de los niños, promover los valores en los niños, que acepten a las personas que les rodean y sepan convivir con ellas...

También se habló de los modelos educativos:

• Excluyentes
• Indiferentes
• Asimilacionistas
• Incluyentes

DIARIO DE CLASE: MIÉRCOLES 29 DE OCTUBRE

LOS DERECHOS HUMANOS

En esta clase trabajamos sobre la Declaración de los Derechos Humanos, realizada el 10 de Diciembre de 1948. Cuenta con 30 artículos.

Sus características son:

• Innatos
• Universales
• Inalienables
• Intransferibles
• Imprescindibles
• Inviolables
• Obligatorios
• Interdependientes y no jerarquizables

Es importante que el profesor conozca estos derechos y se los transmita a sus alumnos para que desde pequeños los cumplan. Podemos mostrarles vídeos que de una manera dinámica y divertida hagan que los niños comprendan la importancia de los Derechos Humanos y que su deber es cumplirlo.

Es muy difícil de lograr, ya que por mucho que haga el maestro, si la familia no los cumple y les inculca a sus hijos no cumplirlo, hará que el niño no entienda la importancia que tienen. Por tanto, es importante que tanto familias como el colegio los promulguen.

Con este vídeo podemos mostrar a los niños que cada persona es única, y no por ello hay que reírse de ella. Es importante trabajar la igualdad, tratar a todos por igual y no por ser diferentes rechazarles, porque solo hará que esas personas se sientan humilladas. Hay que respetarse entre todos, porque las personas que rechazamos quizá tengan cosas muy buenas que desconocemos. No hay que quedarse con el exterior, también hay que conocer el interior de las personas.

Con este vídeo podemos mostrarle a los niños que con la violencia no se resuelven los conflictos, solo se empeoran y que hay formas inteligentes de resolverlos, como es con la colaboración, donde ambas partes salen ganando y ninguno pierde.

REFERENCIAS:

Pekespiratas (2014). Corto pixar la oveja esquilada [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=zs5whN2QcGY

Yesheis (2011). El puente [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=zs5whN2QcGY

INFORMACIÓN ADICIONAL: "LA CREATIVIDAD"

LA ESCUELA MATA LA CREATIVIDAD

Buscando en Internet, encontré este vídeo que me pareció interesante. Es un vídeo de Ken Robinson, educador, conferencista y escritor británico, en 2006. Dando un toque de humor, habla de que se da demasiada importancia en la escuela a las asignaturas instrumentales, dejando a un lado a las asignaturas que promueven la creatividad, siendo así en todas las escuelas del mundo.

Muchas personas se sienten incapacitadas para llegar a la Universidad y estudiar carreras que promuevan las habilidades académicas sin explotar en algunos casos el potencial creativo que tienen. Nos centramos en que la Universidad es el punto más álgido de la educación sin explorar otras áreas. Llegará un punto en el que todo el mundo tendrá títulos universitarios, y al final acabarán dejando de tener sentido, triunfando personas que quizá optaron por otros caminos. En la actualidad, por ejemplo, en nuestro país vemos como ya un título universitario solamente no sirve, necesitamos más para poder obtener un trabajo.

En el vídeo habla de un caso muy curioso, el caso de Gillian Lynne, creadora de musicales muy exitosos como "Cats" o "El fantasma de la Ópera". De pequeña, era una niña muy inquieta y pensaron que tenía problemas de aprendizaje. La llevaron a un especialista, que detectó que no padecía ninguna enfermedad, simplemente era una bailarina. La llevaron a una Escuela de Baile, y gracias a ello se convirtió en una bailarina, con una gran compañía de baile que la hizo multimillonaria.

Es importante en nuestro papel como maestros, que observemos a nuestros alumnos, que quizá no sean habilidosos en las habilidades académicas, pero debemos tratar de averiguar y explotar su creatividad, porque quizá sean grandes genios en artes como la pintura, la danza, la música...

El maestro tiene que promover la creatividad e ingenio en sus alumnos, atribuir la misma importancia a todas las asignaturas, y guiar a su alumno por el camino correcto, ayudándose de las familias.

Aquí muestro la segunda parte de la conferencia, pero realizada en 2010.

REFERENCIAS:

Rueda, J. (2009). Sir Ken Robinson: Las escuelas matan la creatividad TED 2006 [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg 

Pinguino2820 (2012). Sir Ken Robinson TED 2010 [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=ulb8u9ocLVY

COMENTARIO CRÍTICO

LA EDUCACIÓN EN EL AÑO 2030

En la siguiente entrada, realizaré un comentario crítico sobre el siguiente artículo, relacionado con las características de la educación de 2030, tema muy importante para nosotros debido a que en esos años seguramente la mayoría estaremos ya trabajando como maestros.

El artículo es el siguiente: Así será la escuela en 2030

Después de leer este artículo acerca de la educación en 2030, debemos reflexionar debido al papel que desempeñaremos en el futuro como maestros. Está claro que la educación está evolucionando y cada vez se va integrando más en el mundo de las nuevas tecnologías. No han pasado tantos años de que abandonamos la escuela, y se han producido grandes cambios: en nuestras aulas no había pizarras digitales, no se usaban los ordenadores, ni había internet para los alumnos. En la mayoría de las escuelas actuales encontramos todas estas características, niños que van con ordenadores a clase, que hacen tareas en el ordenador y poseen libros interactivos…

Llevando este ritmo es muy posible que en el año 2030 lleguemos a las condiciones que el artículo describe. Esto implicará que nuestro papel como docentes cambie de forma significativa. Como maestros, tendremos que estar actualizados con las nuevas tecnologías, conociendo a la perfección su uso y adaptándonos a ellas, utilizándolas para impartir las clases y apoyarnos en ellas para convertir las clases en clases más dinámicas, orientando al alumno a que forje sus propios conocimientos.

Los profesores dejaremos de ser unos meros transmisores de conocimientos, para ser las guías de aprendizaje de nuestros alumnos. Los docentes deberán enseñar a sus alumnos actitudes críticas ante la información que encuentran en Internet, a saber seleccionarla y ser rigurosos con la selección. Aun así, el profesor seguirá estando a la disposición de sus alumnos y ayudándoles en todo lo necesario. Es un avance informatizar las clases, pero es importante que las relaciones entre alumno y profesor no se enfríen, ante todo que la escuela siga siendo un ámbito familiar, donde los niños sigan desarrollándose socialmente y donde se sientan cómodos y a gusto.

También, está claro que la educación se orienta a ser multilingüe. Cada vez vemos más colegios en la actualidad que dan numerosa importancia al inglés y se han convertido en colegios bilingües. Antes, la escuela a partir de Primaria impartía clases de Inglés, no tan avanzadas como en la actualidad, y no se impartían en la etapa de infantil; En cambio, en la actualidad los niños desde los 3 años reciben clases de ingles.

Puede que tengamos personas más preparadas en algunos ámbitos, con conocimientos más amplios, que serán más críticos, que tendrán grandes facilidades para manejar las nuevas tecnologías, que tendrán horarios más libres y más tareas individuales, que se estarán educando a lo largo de toda su vida, pero también tiene desventajas como que serán personas con más dificultades para relacionarse socialmente, personas más solitarias, con una relación más fría con sus profesores, y con una educación seguramente más cara.

En este vídeo se muestra uno de los cambios que se ha producido en la escuela, el fomento del trabajo cooperativo, importante para nuestro futuro desempeño como maestros.

REFERENCIA:

Documentos UNED (2013). El aprendizaje cooperativo [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=VKTqZ_G-ieo

DIARIO DE CLASE: MIÉRCOLES 22 DE OCTUBRE

En esta clase trabajamos las competencias que deben desarrollar los maestros. Es importante que desarrollen en sus alumnos:

• Saber ser: donde se trabaja el autoconocimiento, el autoestima, que los alumnos sean curiosos

• Aprender a saber: debemos hacer que los alumnos tiendan a crear su propio conocimiento, desarrollar el autoconocimiento, la capacidad de obtener la información adecuada a lo que buscan, desarrollar la cultura…

• Aprender a hacer: debemos enseñar a nuestros alumnos a tomar iniciativas, a resolver los problemas por sí mismos, debemos conseguir que sean niños motivados y responsables…

• Aprender a convivir: debemos lograr que nuestros alumnos sepan expresarse, que sepan expresar sus emociones a los demás, que cooperen para conseguir los máximos beneficios….

Además, los profesores deben educar por competencias. Para ello, debemos recompensar el trabajo de nuestros alumnos cuando se produce, no esperarnos a final de curso. Haciendo esto, conseguiremos tener alumnos motivados, que se sientan valorados, y que sepan corregir sus errores en el momento en que los cometen. Así se refuerzan los aprendizajes en el momento de su adquisición y el alumno los afianza mejor.

Para poder trabajar todas las inteligencias de nuestros alumnos, es importante que propongamos actividades de diversa índole, tareas escritas, orales, tecnológicas, trabajos cooperativos…

En el siglo XXI, como podemos comprobar la escuela ha cambiado de una forma radical, siendo Bachillerato el ámbito que menos se ha modificado.

Podemos observar que las aulas de Primaria e Infantil son las que se han modificado más y en donde el profesor ha adquirido otro rol. La función del profesor del siglo XXI es la de ser guía de sus alumnos en la adquisición de los conocimientos, promover la creatividad de sus alumnos y su ingenio, promover actividades dinámicas y diferentes que sustituyan a las que han quedado obsoletas, hacer un correcto uso de las nuevas tecnologías en el aula, promover el trabajo entre los alumnos, implicar cada vez más a los padres en la educación de sus hijos…

REFERENCIAS:

Canal Salesianos Bilbao (2012). Educación en el siglo XXI. Nuevas necesidades ¿nuevos retos? [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=L6MNTXi82GM

DIARIO DE CLASE: MIÉRCOLES 15 DE OCTUBRE

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

En este día lo que primero tratamos fue los principales retos de la educación  en el siglo XXI, trabajados por el informe Delors de 1995, basados en: transmitir la información de una manera eficaz, necesario para ellos orientadores y maestros que ayuden a seleccionar la información adecuada y relevantes para sus alumnos, que permita que se sumerjan en el ámbito de la información y de los conocimientos.

En nuestro papel como maestro, debemos irnos adaptando a las modificaciones que se van produciendo en el ámbito escolar. Mejorar nuestros conocimientos en las nuevas tecnologías y en sus usos y funcionamientos. Debemos irnos formando continuamente para guiar a nuestros alumnos en su proceso de aprendizaje para que adquieran correctamente las competencias y sus contenidos.

El informe DELORS, trabaja los cuatro pilares de la educación:

• Aprender a conocer: “combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone además aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida"

• Aprender a hacer: “a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, más generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes y adolescentes, bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional, bien formalmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternancia”. Como maestros debemos promover aprendizajes en nuestros alumnos que hagan que los conocimientos que adquieran puedan ser empleados para resolver problemas de su día a día, que el aprendizaje que reciban sirva para influir y cambiar el entorno, ya que no hay aprendizaje sin aplicación.

• Aprender a vivir: “juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia – realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos – respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz”. Debemos enseñar a nuestros alumnos a participar, cooperar y a convivir con los demás, ayudando a nuestros alumnos a comprometerse con los demás y el beneficio de la sociedad.

• Aprender a ser: “para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicar…”. Debemos enseñar a nuestros alumnos a desarrollar su propia personalidad, su autonomía de juicio, y su responsabilidad personal. Debemos hacer que sean personas críticas.

       REFERENCIA:

Delors, J. (1994). La educación encierra un tesoro. París: Santillana. Se puede encontrar en: http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF

FUENTE: http://es.slideshare.net/cibercolegas/los-cuatro-pilares-de-la-educacin-mapa-flor