sábado, 9 de mayo de 2015

FIN

"CONCLUSIÓN"

Como conclusión a este extenso portafolios, me gustaría destacar la relevancia de dicha asignatura y de dicho portafolios para mi futuro trabajo como docente de Primaria.

Esta asignatura nos ha permitido comprobar cómo han ido evolucionando las corrientes pedagógicas a lo largo de los siglos, así como entender el porqué de estas y en qué contexto social, económico, político...se encontraban.

En definitiva, nos ha permitido conocer la evolución de la educación y conocer a fondo su historia.

Considero este aspecto de gran relevancia, debido a que si no conocemos el pasado, jamás podremos entender el porqué de que la educación sea en la actualidad como es y no sea de otras formas.

Por tanto, concluyo que la asignatura de "Tendencias contemporáneas de la Educación" ha contribuido beneficiosamente a mi carrera y desarrollo como futura docente, y me ha permitido apreciar y conocer más el mundo en el que voy a desenvolverme, el mundo de la educación, y a darme cuenta del gran privilegio que tengo por encontrarme donde estoy, sabiendo que quizá con nuestro trabajo y empeño logremos poner un granito de arena en el cambio para alcanzar un mundo justo, sin desigualdades y feliz. 

Además, esta asignatura nos ha permitido ponernos a prueba al realizar las entregas de los trabajos tanto individuales como grupales a tiempo, intentando obtener las máximas calificaciones.

El portafolios, ha sido mi lugar para afianzar contenidos, ampliarlos buscando información relacionada, plantear aspectos que llamen mi atención e interés, así como plasmar el trabajo realizado a lo largo de todo el curso. 



TRABAJO DE GRUPO: CORRIENTES PEDAGÓGICAS DEL SIGLO XX

A continuación, muestro el trabajo grupal realizado sobre las Corrientes Pedagógicas del Siglo XX, centrándonos en el Personalismo y Paulo Freire (su pedagogía del oprimido, así como su pensamiento, aportaciones e influencia).


miércoles, 22 de abril de 2015

TRABAJO INDIVIDUAL: HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMILIA

A continuación muestro el trabajo realizado para la Reconstrucción de la Historia Escolar de mi familia.


DIARIO DE CLASE: MARTES 21 DE ABRIL

Este día comenzamos el Módulo 4.

"LOS MOVIMIENTOS PEDAGÓGICOS DEL SIGLO XX"

LA ESCUELA NUEVA.

Hay que tener en cuenta que a principios del s.XX la escuela y la industrialización se encuentran íntimamente relacionados... Se produce una internacionalización de la educación que se extiende a todos los países. 

Es un movimiento muy heterogéneo, con gran repercusión que se distribuye por muchos entornos y con una ideología pedagógica. En 1921, en Francia se funda la Primera Liga Internacional de la Escuela Nueva.

Los PROGRAMAS Y CRITERIOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA NUEVA son: 
  • La escuela es un laboratorio de la Educación (propuesto por Dewey). Se entiende como un entorno de aprendizaje experimental.
  • Se fomenta el trabajo en equipo y libre
  • Se distribuye a los alumnos en grupos de edad, género...Se comienza a estructurar la escuela
  • Practican la coeducación
  • Debe encontrarse próxima a las ciudades
  • Desarrolla la actividad física y se introducen los deportes
  • Promueve la metodología del juego "se aprende jugando"
  • Realizan actividades extraescolares (por primera vez)
  • Aparece la conciencia moral y los deberes cívicos
  • Rechaza el formalismo, la instrucción pura y dura
  • La educación debe contribuir a la resolución de problemas de la vida cotidiana.
  • Se centra en las necesidades del niño: el niño es el centro de enseñanza y aprendizaje
  • Debe ser activa
  • Respeto a la individualidad
  • Libertad, autonomía, autoactividad
  • Etc.
Los PRINCIPIOS que se persiguen son:
  • Individualización 
  • Globalización
  • Socialización
CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE ACTIVIDAD Y EDAD DEL ALUMNADO

Atendiendo a los distintos estadios del desarrollo de Piaget: En la Primera Infancia (trabajo individual), en la Segunda Infancia (Trabajo colectivo) y en la Adolescencia (trabajo colectivo)





He mostrado dos vídeos a lo largo de la entrada. El primero incluye las características de la Escuela Nueva, y la segunda es una entrevista de Punset a Roger Schank (uno de los principales investigadores en la teoría del aprendizaje, las ciencias cognitivas y la construcción de entornos virtuales.

El vídeo habla sobre el aprendizaje "haciendo", de las reformas que tendrían que hacerse en educación en cuanto a la enseñanza y aprendizaje, fomentando un aprendizaje significativo mucho más importante y enriquecedor para los alumnos. 

Las nuevas tecnologías en los centros, no deben quedarse en tan solo dar las clases con un ordenador, sino que deben emplearlos como estrategias didácticas. 

REFERENCIAS:

Parras, I. (2009). Roger Schank -  Entrevista por Eduard Punset [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=B4j6ZyQQE6o
Cardenas, A. (2014). LA ESCUELA NUEVA [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=XFPZrMUgcKU

miércoles, 15 de abril de 2015

TRABAJO INDIVIDUAL: LÍNEA DE ACONTECIMIENTOS HISTÓRICO-PEDAGÓGICOS DEL SIGLO XIX

En esta entrada, quiero mostrar el trabajo realizado sobre la línea de acontecimientos histórico-pedagógicos que se fueron sucediendo en España a lo largo del siglo XIX. 

Por un lado, quise mostrar los hechos históricos en sí que sucedieron, y por otro lado, en relación a dichos hechos, los hechos pedagógicos que ocurrieron.



Este trabajo nos ha servido para conocer más a fondo la historia española, y los hechos pedagógicos que sucedieron en función a estos acontecimientos. Como futuros maestros, creo que es muy importante que conozcamos el pasado de la educación y entendamos así por qué la educación actualmente es como es, conocer sus antecedentes.

Muestro un vídeo, relacionado con los acontecimientos históricos que fueron sucediendo en el siglo XIX.


REFERENCIAS:

Muñoz, J. (2009). La España del siglo XIX [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=rOgLP1YUjhw

viernes, 20 de marzo de 2015

TRABAJO INDIVIDUAL: MI CREDO PEDAGÓGICO DE JOHN DEWEY

"MI CREDO PEDAGÓGICO DE JOHN DEWEY"

En este trabajo, primero realizado de manera grupal, y después trabajado de manera individual, se realizó un resumen de las ideas que John Dewey expone en su Credo Pedagógico a través de sus cinco artículos:

  • Artículo 1º: Lo que es la educación
  • Artículo 2º: Lo que es la escuela
  • Artículo 3º: Las materias de enseñanza
  • Artículo 4º: La naturaleza del método
  • Artículo 5º: La escuela y el progreso social



Este trabajo nos ha servido para conocer un poco más a fondo al autor John Dewey y las ideas que defendía. 

Podemos comprobar que algunos de sus ideales están plasmados en la educación que se practica ahora. Creo que no hay ninguna duda en que la educación es el método más eficaz para producir cambios sociales. Dependiendo de los contenidos, conocimientos y valores que se transmitan en la escuela, obtendremos un tipo de sociedad u otra. Es muy importante esta idea, debido a que como maestros vamos a ser los encargados de influir en nuestros alumnos, y debemos ser responsables y tratar de llevarles y guiarles por el camino adecuado, proporcionando su adecuada integración en la sociedad y que sus aportes sean beneficiosos para esta. 


Me resultan muy interesantes algunas ideas planteadas por John Dewey. Es muy importante asociar los nuevos conocimientos que adquieran los niños a sus antiguas experiencias, ya que de esta manera podrán darles sentido y almacenarlos de una manera mucho más eficaz. Este método se lleva a cabo en la actualidad, asociando los nuevos contenidos a la experiencia de los niños. Por ello, como docentes es muy importante que llevemos correctamente esta práctica, y no solo conocer sus experiencias, sino conocer también sus intereses, para poder así enfocar los conocimientos a ellos y hacerlos más atractivos.

Fuente: http://media-2.web.britannica.com/eb-media/23/133723-004-E88B1C47.jpg

martes, 17 de marzo de 2015

TRABAJO GRUPAL: ACONTECIMIENTOS HISTÓRICO PEDAGÓGICOS DEL SIGLO XVIII

 "ACONTECIMIENTOS HISTÓRICO PEDAGÓGICOS DEL SIGLO XVIII"

Aquí les muestro el trabajo grupal realizado sobre los acontecimientos histórico-pedagógicos más significativos del siglo XVIII.

Para ello, realizamos un resumen y comprensión de unas lecturas propuestas por el profesor, y a partir de dicho resumen establecimos relaciones entre los distintos acontecimientos históricos que se fueron sucediendo a lo largo del siglo XVIII y cómo estos influyeron en el ámbito educativo.





Gracias a este trabajo, pudimos conocer un poco más de nuestro pasado, así como adentrarnos de forma más profunda en los hechos que se sucedieron en nuestro país en el siglo XVIII. Hemos podido conocer así también lo relativo a la educación del XVIII, conociendo las transformaciones que tuvo en el pasado y que han podido influir en que la educación que existe ahora en nuestro país sea como es.